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搜索结果: 1-14 共查到教育学 中国农村教育相关记录14条 . 查询时间(0.334 秒)
2021年3月29日——3月31日,由东北师范大学中国农村教育发展研究院主办,北京立德未来助学公益基金会承办的“中国农村教育改革与学校创新发展”校长论坛在广东梅州举行。来自美丽中国支教项目广东、福建地区11个县级项目地的70多位乡村学校校长、蕉岭县部分中小学校长参加论坛。论坛由美丽中国粤闽地区执行总监徐保栓主持。
近日,《清华大学智库大数据报告(2019)——今日头条版》由清华大学公共管理学院智库研究中心和北京字节跳动公共政策研究院联合发布。该报告是国内智库研究机构首次通过大数据评价方法和社交大数据资源对智库活动进行的综合性评价报告。教育部人文社会科学重点研究基地我校中国农村教育发展研究院与上海交通大学高等教育研究院,作为高校仅有的两家教育学类智库单位,成功入选“智库头条引用指数高校智库榜单”全国50强。
2019年1月13日,我校在北京召开《中国农村教育发展报告2019》新闻发布会。发布会由教育部人文社会科学重点研究基地中国农村教育发展研究院、中国农村教育发展协同创新中心、浙江省嘉善县人民政府主办,中国教育学会、北京师范大学出版社协办。我校社会科学处处长王春雨、中国教育学会秘书长杨银付、嘉善县副县长许春红、北京师范大学出版集团副总编饶涛分别在会上致辞。新华社、《人民日报》《光明日报》《人民政协报》...
近日,由南京大学中国智库研究与评价中心和光明日报智库研究与发布中心联合研发的我国首个智库垂直搜索引擎和数据管理平台——中国智库索引(CTTI)完成数据采集工作,并在“2016中国智库治理论坛”上公布了来源智库名录。其中,东北师范大学东亚文明研究中心、中国农村教育发展研究院入选中国智库索引首批来源智库。据悉,CTTI包括机构数据库、专家数据库、机构产品数据库和机构活动数据库4个数据库子集,力求全面准...
12月26日,中国农村教育发展研究院揭牌仪式暨《中国农村教育发展报告2016》新闻发布会在京召开。教育部社会科学司司长张东刚、中国教育学会副秘书长马建华、四川省南充市教育和体育局党委书记黎明、东北师范大学副校长韩东育出席会议并致辞。会议由东北师范大学社会科学处负责人主持。
2015年5月24日中午,由中国教育学会、中国农村教育发展协同创新中心主办,我校承办的“第三届中国农村教育论坛暨中国农村教育发展高端论坛2015”圆满闭幕。 在24日的论坛中,国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原常务副会长谈松华研究员,华中师范大学范先佐教授,中国农业大学人文与发展学院院长叶敬忠教授,教育部职业技术教育中心研究所宏观政策研究室周凤华副主任,国家教育行政学院教育行政教研部主任邢晖...
2015年5月23日,由中国教育学会、中国农村教育发展协同创新中心联合主办,我校承办的“第三届中国农村教育论坛暨中国农村教育发展高端论坛2015”在我校隆重举行。
2015年是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施5周年。为准确把握中国农村教育发展的关键问题与未来走向,更好地服务国家重大战略需求,中国教育学会、中国农村教育发展协同创新中心定于2015年5月23-24日在东北师范大学共同主办2015年“中国农村教育发展高端论坛”。
2014年12月18日,由东北师范大学主办的《中国农村教育发展报告2013-2014》新闻发布会暨中国农村教育专题数据库上线仪式在北京召开,这也是东北师范大学连续第三年在京召开中国农村教育发展报告发布会。教育部社会科学司和基础教育一司、中国教育学会、全国教育科学规划办、北京师范大学出版集团、中国教育政策研究院、北京教育科学研究院、华中师范大学教育学院、长春市宽城区政府和教育局等单位的专家和领导,校...
2014年1月16日下午,由教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所承担完成的《中国农村教育发展报告2012》新闻发布会在北京举行。教育部教师工作司副司长殷长春、国家教育发展中心副主任杨银付、社会科学司成果处处长魏贻恒、基础教育一司政策处处长高学贵、东北师范大学党委副书记兼副校长李忠军教授、北京师范大学出版集团副总编辑李艳辉、中国人民大学教育学院党总支书记秦惠民教授、北京师范大学教...
近日,由中国陶行知研究会、北京师范大学农村教育农村发展研究院、东北师范大学农村教育研究所联合主办的“中国农村教育的价值取向(乐山论坛)”在青神县举办。中国陶行知研究会副会长韩邦彦一行,及全国著名农村教育家赵家骥及全国各地教育行政工作者、研究人员、学校管理者等近100人参加论坛。
教育不仅影响农民的个人收入,还对农民所在群体的收入产生影响。利用中国十省百村的一手调研数据,可以从教育收益率和教育外溢性两个维度探讨农村教育与农民收入之间的关系。实证分析发现:(1)教育对提高农民非农收入的作用大于对农业收入的作用。保持其他因素不变,农民受教育时间每增加1年,农业收入将提高4.28% ,非农收入将提高5.61%。(2)无论是农业收入还是非农收入,男性的教育回报率均要高于女性。男性受...
中国仍是一个农业国,农村问题和农民教育的问题依然是影响并决定着中国现代化进程的重要因素。20世纪20年代至30年代兴起的乡村教育运动是进行农村教育综合改革的一次可贵的探索,是把中国农村融入现代化轨道的一次伟大的尝试。黄炎培、晏阳初、陶行知、梁漱溟是乡村教育运动的代表人物,他们在从事乡村教育的目的、手段、理念及思想认识等方面有着诸多的相同和相异之处,其经验和教训为今天从事乡村教育改革的人们提供了借鉴...
中国仍是一个农业国,农村问题和农民教育的问题依然是影响并决定着中国现代化进程的重要因素.20世纪20年代至30年代兴起的乡村教育运动是进行农村教育综合改革的一次可贵的探索,是把中国农村融入现代化轨道的一次伟大的尝试.黄炎培、晏阳初、陶行知、梁漱溟是乡村教育运动的代表人物,他们在从事乡村教育的目的、手段、理念及思想认识等方面有着诸多的相同和相异之处,其经验和教训为今天从事乡村教育改革的人们提供了借鉴...

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