搜索结果: 1-15 共查到“文学 文学教育”相关记录15条 . 查询时间(0.215 秒)
从文学经典入手进行文学教育与启蒙
文学经典 文学教育 《对话的文学经典教育》
2022/4/11
近日，山东文艺出版社推出了张丽军的新书《对话的文学经典教育》。这部25万字的著作是张丽军在山东师范大学教学15年之中与学生互动交流的集中展现，同时亦实现了从文学经典入手进行文学教育与启蒙的目的。“能够进入文学史的作品都具有强烈的经典性品格。大学课堂讲述的文学作品，都是人类千百年不断淘洗过、不断筛选之后所保留的公认的经典。所以大学教育作为一种科班教育，体现出来的就是经典教育品质：通过对经典的学习，培...
为“数码人”语冰—— 文学教育在数码时代可以带给我们什么？
文学教育 数码时代 “科幻”
2022/4/2
当我们今天在讨论大学文学教育有何意义之时，其真正的意思是在大学里，文学教育已经变得不像之前那么重要，或者说已经成为“问题”了。不过，太阳底下无新事，而对于文学教育是否重要的思考实际上早已有之，早在古希腊时期，柏拉图就明确要把荷马从“理想国”里驱逐出去，以给新兴的“哲学”腾出地位，他认为用因爱智而致知的哲学而不是让人动辄痛哭流涕的文学来教育人更加可取。同样，孔子也曾说出“行有余力，则以学文”的话，把...
随着《中国学生发展核心素养》发布与新高考实施，语文教育走在了十字路口，如何加强文学教育成为聚焦点。因为一些专家曾惊呼中国有语文教育而没有文学教育，在语文教学中，教师更多地关注字词、读音和语句结构，而忽视了文学修养和审美取向的教育。在我看来，这一判断不完全准确，而我们的文学教育是喜忧参半的。
新文科·跨学科·创造力：大学文学教育高端论坛成功举办（图）
大学文学教育 汉语国际教育 国际传播 创造性写作
2022/6/1
2021年11月中旬，以“新文科·跨学科·创造力”为主题的大学文学教育高端论坛在线上进行，论坛由上海大学中文系、上海大学中国语言文学学科主办，丁治民教授和谭旭东教授主持。论坛邀请了中国传媒大学人文学院院长、资深教授张晶、中国人民大学文学院副院长、教授杨庆祥、复旦大学中文系副主任、教授段怀清、复旦大学中文系教授张业松、复旦大学中文系教授王宏图、华东师范大学中文系副主任、教授汤拥华、同济大学人文学院教...
中国古代文学教育教学专题研讨会暨学科建设研讨会（图）
中国古代文学 教育教学专题 研讨会 学科建设
2022/5/26
2021年9月27日，“教与学的革命”珞珈论坛文学院分论坛之中国古代文学教育教学专题研讨会、学科建设研讨会在武汉大学振华楼316古代文学教研室举行。古代文学教研室陈水云教授、葛刚岩副教授、鲁小俊教授、谭新红教授、钟书林教授、汪超副教授及三位青年教师程磊博士、钟志辉博士、王启玮博士参加会议。会议围绕课堂教学方式及课程建设的现状与评价展开。
傅元峰：文学教育不应沦为“百度百科”（图）
文学教育 百度百科 文学批评
2021/8/2
在名师辈出的南京大学，傅元峰是一个独特的存在。中国当代文学和中国当代诗歌是傅元峰的研究方向，但他拒绝“走上现当代文学研究道路”的说法，在他心目中，吸引他的并非现当代文学，而是文学。“文学是没有边界的、浑然一体的东西。你会说现当代暴雨和古典暴雨吗？”也正如他反对流行电视节目上对于古典诗词僵化的记诵和解读，因为好的古诗，“并不是一个陈旧时间里的固定的东西，也并不拘于一个答案或一种解释。它还有生命力，它...
中国的日本文学教育史的理论体系既是过去时、完成时，亦是正在进行时、一般现在时，更是将来时——既通向过去，又面向未来。从这个意义上讲，回到源头，对日本文学越界中国的进程及其在中国近代教育体系中之位相作“我们从何而来”的设问，就必然与“我们在哪里”，乃至“我们往何处去”等命题天然、紧密地联系在一起。回溯学科教育史，1920年代周作人等前贤为日本文学学科之建立筚路蓝缕的垦拓固须高度评价，但若忽视了晚清的...
武汉新世纪文学教育研究所旗下的《文学教育》是大型学术期刊（国际标准刊号：ISSN1672-3996；国内统一刊号：CN42-1768/I ；邮发代号：38-423；）。多年来，刊物受到各界好评，社会影响大，发行量在同类期刊中位居前列。《文学教育》是中国学术期刊网（又名中国知网）全文收录期刊和中国核心期刊遴选数据库收录期刊，每年有多篇文章被中国人大复印资料等权威期刊全文转载。为了进一步把这份刊物办好...
石河子大学文学艺术学院2015年硕士研究生招生考试自命题文学教育评论考试大纲
石河子大学文学艺术学院 2015年 硕士研究生 招生 考试 自命题 文学教育评论 考试大纲
2014/12/10
石河子大学文学艺术学院2015年硕士研究生招生考试自命题文学教育评论考试大纲。
石河子大学文学艺术学院2015年硕士研究生招生考试自命题文学教育专业综合考试大纲。
传媒视野下文学教育新探
文学教育 传媒
2009/11/2
大众传媒以无所不在的方式覆盖和左右着人们的生活，也深刻地影响教育。作为教育重要内容的文学教育当然也不例外。大众传媒对文学教育的影响主要体现在拓宽了文学教育的内涵和视野、丰富了学生的知识、改变了学生的阅读习惯、削减了经典文本的影响力等。这些要求文学教育与时俱进、转变教育观念，并在文学教育中适当增加新媒介文学以及媒介素养教育的相关内容。
中国文学教育制度的现代转变及其难题——以清末民初“文学科”设立为中心
2007/8/29
[摘要]“文学科”和“中国文学门（系）”的设立既是西方现代学科体制中国化的结果，也是中国文学学科现代化的开端。对中文系课程设置的分析表明：建立一套融中西文论话语为一炉，既具有理论普遍性又能以中国文学自身特征为立论基础的文学话语，同时又能克服现代学科体制的封闭性，是中国文学教育制度现代化的核心难题。
[关键词]文学教育；学科体制；课程设置；现代化
我国古代的主流文学观念是一种混杂着政教、伦理和哲学观...
我们需要怎样的文学教育
2007/8/29
吴晓东在《北京大学学报》（哲社版）2003年第5期中撰文指出，这些年来，大学里的文学教育随着学院化和体制化过程的日益加剧而越来越有走向“知识论”和“制度化”的倾向。我们往往更喜欢相信一系列本土的尤其是西方的宏大理论体系，喜欢建构一个个的知识论视野，但是文学中固有的智慧、感性、经验、个性、想象力、道德感、原创力、审美意识、生命理想、生存世界……却都可能在我们建构的知识体系和学...
今日中国的文学教育
2007/8/29
王晓明在《文学报》2003年9月25日撰文中指出，归纳这些年大学里束缚年轻人成长的东西，有这么五条绳索：一，从个人来讲，一个人从读大学开始，到硕士、博士，留校后再是副教授、教授而到博导，一级级上来，要耗费掉多少时间、精力。等你好不容易爬到最上的一级，青春和才华都差不多了，还能做什么事？二，从学科来讲，校级、省、市级重点学科、国家级学科，硕士点、博士点、博士后流动站，等等，分得那么细，多少台阶啊，但...