搜索结果: 1-11 共查到“心理学 文本阅读”相关记录11条 . 查询时间(0.105 秒)
文本阅读双加工理论与实验证据
文本阅读 信息加工 连贯阅读 焦点阅读
2012/4/28
文本阅读信息加工过程研究一直是国内外心理学界高度重视和关注的领域, 形成了建构主义理论、最低限度假设理论和记忆基础文本加工理论等派别百家争鸣的局面。这些理论争议的焦点在于自然阅读是主动的、积极的、目标策略驱动的过程, 还是被动的、消极的、自动的过程。在全面总结国内外心理学界有关文本阅读的研究成果的基础上, 文本阅读双加工理论提出并对文本阅读的主要争议进行了整合。该理论的核心观点是文本的自然阅读过程...
运用动窗与眼动技术考察文本阅读中时间信息的加工特点符合强印象假设还是场景理论。行为实验结果发现, 关键句和时间词的阅读时间以及探测词的反应时符合强印象假设, 而关键事件的阅读时间和对问题的反应时符合场景理论。眼动实验结果发现, 在时间词区, 总阅读时间、总阅读次数符合场景理论; 对于关键事件, 总阅读时间、回视路径时间和总注视点次数也符合场景理论; 在时间词区以及关键事件上反应早期阶段加工的首次注...
目标包含结构的文本阅读中目标信息的激活
目标包含结构 建构主义 恢复激活与整合
2007/12/12
探讨读者在阅读目标包含结构的文本时，目标信息的恢复激活的条件。运用移动窗口技术，采用3（已经实现、尚未实现与控制条件）×3（强目标愈合信号、弱目标愈合信号与无目标愈合信号）的实验设计。结果是子目标实现与否有主效应，目标愈合信号有主效应，目标实现条件和目标愈合信号有交互作用。结论是在目标包含结构的文本阅读中，目标信息表现出恢复激活的方式，目标愈合信号是目标信息恢复的必要条件，弱的目标愈合信号就可以激...
文本阅读中回指推理发生的整合性因素
文本阅读 先行词 回指词 回指推理
2007/12/12
探讨回指距离、干扰词的精细描述、干扰词的典型性对回指推理（先行词通达）的影响。包括2个实验，被试是华南师范大学一二年级本科生164名。采用移动窗口技术，要求被试阅读一定篇数（如，实验1a每个被试阅读15篇）的文章，对不同条件的探测词的反应时进行统计。实验1探讨干扰词精细描述类型（精细描述高和精细描述低）对回指推理的影响。结果表明，干扰的精细描述并非是影响回指推理的主要因素。实验2探讨干扰词和先行词...
文本阅读中背景信息的加工过程：激活与整合
文本阅读 信息加工 激活 整合
2007/12/11
采用移动窗口技术和眼动技术探讨了文本阅读中当前信息跟背景信息的具体加工过程。被试为华南师范大学本科生92名。实验1使用移动窗口技术，计算机屏幕上每次只呈现一个句子，让被试自己按键逐句进行阅读，通过分析不同实验条件下探测词的再认反应时间和不同实验条件下目标句的阅读时间来探讨文本阅读中信息加工的具体过程。实验2使用眼动技术在一种更自然的情境中通过分析不同实验条件下眼动指标的差异来进一步探讨文本阅读中信...
采用学习探测模式和回指解决相结合的研究范式，探讨情境模型中空间距离的心理表征问题。实验1分离几何距离和类别距离，探讨类别距离对回指解决的影响。结果表明，在控制几何距离的条件下，读者采用由房间数目体现的类别距离信息建构情境模型；实验2进一步探讨几何距离的作用，结果发现，类别距离信息相同的条件下，读者在情境模型中表征几何距离信息。研究表明，类别距离和几何距离分别对空间情境模型的回指解决产生独立影响。
文本阅读研究的技术模型和新观点
文本阅读 技术模型 双加工理论 知觉符号理论
2007/12/11
文本阅读心理研究一直是心理学界广泛关注的课题。从20世纪30年代第一个严格的文本阅读实验至今，这一领域的研究方法和技术模型不断进步，具体理论和实际应用不断成熟。到目前为止，文本阅读领域已经形成了庞大的体系。作者首先对文本阅读研究中常用的技术模型进行了梳理，从目标、空间、时间、因果和主角五个方面分别对其进行了介绍。在此基础上，文章评述了文本阅读研究的两种新观点，即文本阅读的双加工理论和知觉符号理论。...
采用移动窗口阅读技术探讨了文本阅读中情境模型建构和更新的机制。实验材料按照特征描述与目标行为 的关系总体上分为可能、不可能和重新可能三个版本。实验1主要探讨了文章开始部分有明显的焦点信息时情境模 型建构和更新的机制，检验了更新追随假设的合理性；实验2主要探讨了文章开始部分没有明显的焦点信息时情境 模型建构和更新的机制，检验了记忆基础文本加工理论的合理性；实验3使用再认探测任务，进一步检验了更新追 ...
文本阅读过程中信息的协调性整合
文本阅读 背景信息 协调性整合 建构
2007/10/30
采用移动窗口阅读技术探讨文本阅读中信息的协调性整合问题。被试为华南师范大学本科生120名。实验材料按照主 人公特征与其目标句行为的关系总体上分为一致与恢复一致两个版本，每个版本都有两个目标句，出现在不同位置。实验1主 要探讨阅读过程中背景信息的激活与协调性整合的性质与特点，实验2主要探讨阅读过程工作记忆中前后信息的协调性整合 问题。采用相关样本t检验分别对两个目标句的阅读时间进行统计分析，结果发现...
采用移动窗口阅读技术深入探讨文本阅读中协调性整合发生的条件。被试为华南师范大学一年级本科生。实验自变量是主人公特征与其目标句行为的关系，在实验一中有三个水平，一致、协调一致和恢复一致；在实验二中有两个水平，协调一致和恢复一致。实验一采用ANOVA对三种条件下目标句的阅读时间进行统计分析，结果表明，当前信息必须与先前的协调性信息有局部的不一致或不吻合是引发协调性整合的充分必要条件；实验二采用t检验分...