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基于职级制改革的校长专业发展策略探析
校长职级制 职级制改革 校长专业发展
2019/1/9
校长专业发展是中小学专家型校长成长的重要前提，在当前校长职级制不断推进的背景下，探讨如何促进校长专业发展，具有重要的理论与实践意义。本文在分析校长专业发展存在的问题基础上，进一步探讨了促进校长专业发展的策略，以供参考。
对社会活动在幼儿语言发展中的认识
幼儿 渗透 语言教育 社会活动
2019/1/9
对幼儿来说，园区内的学习素材丰富多彩，能够基本满足于他们的需求，开展的各种活动也能够提升他们的能力。但是，这些活动都带有鲜明的学科性质，既离不开书本的框架，也离不开学科带来的条件限制。而社会活动在幼儿语言教育中的作用主要强调了语言产生的社会性，这就要求幼儿语言教育必须注重挖掘社会生活中所蕴含的丰富多彩的语言素材。因此，教师需要了解并深入研究社会活动在教学中的有效运用问题，即如何把社会活动渗透到幼儿...
浅谈加强党员修养的难点及党性修养的途径
途径 共产党员 党性修养
2019/1/9
党性修养是中国共产党人在长期革命和斗争中的伟大创造，也是我们需要坚持和发扬的优良传统。加强党性修养，是党的建设中历久弥新的命题，是伴随每位共产党员终生的必修课，也是中国共产党同广大人民群众上下一心、同舟共济、共克时艰、再创辉煌的重要保证。因此，共产党员要在修养上自觉提升综合素养；在学习中坚定理想信念、增强服务本领；在实践中锤炼党性修养，彰显共产党人先进本色；在教育和监督中增强党性，促进内在自觉自律...
在这快节奏的社会里，家长们望子成龙的心也随之更加“急切”，缺少耐心和长期规划，每次给后进生的家长支招——鼓励孩子坚持读课外书，家长们总会面带难色，认为阅读带来的改变过于缓慢，无法解决当前落后的燃眉之急，还不如上辅导班补课见效快，在这种心理下，能够做到坚持鼓励孩子读书的实在是少得可怜。
论中国优秀传统文化和社会主义核心价值观
核心价值观 传统文化
2019/1/9
社会主义核心价值观的倡导、培育、践行需要从中国优秀传统文化中汲取力量、获得涵养。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出，开展涵养社会主义核心价值观的实践活动，要发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。因此，我们需...
让学于生,构建知书达礼课堂
课堂 让学 知书达理
2019/1/9
德国哲学家海德格尔在《人，诗意地安居》中写到：“教比学难得多……为什么教难于学？这并不是因为做教师必须腹笥宏富，常备不懈。教难于学，乃因教所要求的是：让学。实际上，称职的教师要求学生去学的东西首先就是学本身，而非旁的什么东西。”
新常态下研究生以党建促团建工作方法探究
方法 研究生 党建
2019/1/9
研究生党建和团建工作是整个研究生培养过程中的重要环节,尤其是在新常态下，伴随着教育事业的蓬勃发展，研究生队伍更应该从工作意识、工作机制、根本目标、阵地建设以及过程衔接等多方面以党建促团建，不断探索党建和团建工作的新思路、新方法，提升研究生思想政治教育工作实效。
校企知识转移途径的影响因素研究——基于高校科研人员视角
校企知识转移途径 高校科研人员 影响因素
2016/11/24
从校企知识转移的直接主体——高校科研人员角度,对校企知识转移途径及其影响因素进行系统研究。首先对校企知识转移过程中的相关要素进行详细分析,构建了校企知识转移途径的影响因素模型。运用问卷调查数据,利用分层聚类法按照相似性原则把不同知识转移途径分为六类。实证研究结果表明,校企知识转移途径的主要影响因素有高校科研人员特征及其组织特征、企业规模及所属行业、知识类型及其学科性质、情境因素等,这些因素都会对特...
教育均衡是对教育者和教育对象普遍人格的确认过程,这一确认在实践上涵盖教育的各个环节。教师资源的初次配置,是对教育者的人格确认过程。学校作为教育伦理系统展开的重要中介,进一步确认受教育者的人格权利。教育系统作为一个伦理实体存在有其必然的内在要求,教育资源共享是对受教育者人格的普遍承认,但这一过程只是简单的道德尊重;教育资源的均衡配置是教育承认人格的进一步伦理化。弱势群体的平等教育是人格的真实实现。教...
丹麦奥尔堡大学的"以问题为导向、由项目来组织"的PBL教学模式具有很大的创新性,毕业生受到用人单位的一致好评。我国MTI教育的目标和奥尔堡大学高度相似,可借鉴其教学模式。文章介绍了奥尔堡大学PBL教学模式的主要特点,并就其对MTI在课程设置、教学方式、考核方式等方面的启示作了分析。文章最后指出了该模式可能面临的一些挑战。
慕课这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011 年，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，2012 年被《纽约时报》称为“慕课元年”。2013 年起，我国高校开始建立了多个课程共享联盟，其中全国地方高校UOOC（优课）联盟发展较快，目前拥有成员单位74 个，江汉大学（省市共建高校）是第一批试水的成员之一。以该校为代表的武汉市属高校在慕课建设方面取得了一定成绩：把握“慕课”契机，促进教育改革；加入“...
基于因子分析的农村义务教育家长满意度研究——以江苏省为例
农村义务教育 家长满意度 因子分析
2016/11/25
农村义务教育家长满意度是衡量农村义务教育发展水平的重要指标。本文以江苏省的实地调查数据为依据,运用因子分析法对农村义务教育家长满意度进行分析,萃取出农村义务教育满意度评价的四个公共因子,然后在此基础上构建了农村义务教育满意度评价的指标体系。结果显示,农村义务教育家长满意度不容乐观,需进一步提升;农村义务教育中的软件因子在解释家长总体满意度上贡献较大,政府可在农村义务教育软件方面尤其是师资队伍、教育...
美国STEM教育计划对我国科技创新人才培养的启示及建议
STEM教育 创新型人才 教育和科技体制改革 政策建议
2015/8/24
在分析美国推动STEM（科学、技术、工程和数学）教育的时代背景、发展特点和成效的基础上，研究美国集合社会各方面力量、多部门协同推进STEM教育的组织协调机制，为我国创新型人才培养和工程技术、创新教育开展提供经验借鉴。就确立创新型人力资源在国家未来发展中的战略地位、部门协同和动员全社会资源参与、加快我国教育和科技体制改革步伐等三个方面提出政策启示和建议。
Codebook: The LSAY 1998 Year 9 Sample Wave 9 (2006) Technical Report No. 39
Sample Wave Technical Report
2015/4/28
In 1998, a nationally representative sample of approximately 14,000 Year 9 students was selected to form the second cohort of the Longitudinal Surveys of Australian Youth. The sample was constructed b...