搜索结果: 61-75 共查到“知识库 德育原理”相关记录141条 . 查询时间(3.454 秒)
胡瑗是北宋时期的名师，他在重振师道上做出的重要贡献，主要体现在以下三方面：一是“明体达用”的人才观；二是“敦尚行实”的教学观；三是“宽严相济”的育人观。师道观指导下的教育实践特色，是注重人格感化，这是他成为一代名师的主要教学策略。
《思想道德修养与法律基础》课参与式教学方法新探
《思想道德修养与法律基础》 参与 教学方法
2009/11/3
《思想道德修养与法律基础》课教学改革的关键在于教学方法的改革。参与式教学方法通过严格的教学环节设计，通过环境营造、利用教学道具来激发主体参与，引导团队合作与分享，建立一套增强《基础》课教学实效性，体现教与学的民主性、主体性、创造性和启发性的教学新方法。
生态文明视野下的农业高校学生思想政治教育
农业高校 生态文明 思想政治教育
2009/10/26
生态文明教育为大学生思想政治教育赋予了新的内容，农业高校由于其自身的特点，在生态文明教育上具有独特的优势。农业高校应充分利用自身的优势，弘扬生态文明，加强大学生思想政治教育，为全社会生态文明建设做出贡献。
师德评价的多元化应处理好其外部关系和内部关系。外部关系方面，方法的多元化应注重使之与相应的主体相辅相成；内部关系方面，应以模糊数学为契合点，实现注重定性研究与定量研究相结合。如此，才能使师德评价摆脱原先的一些较不科学的方法而取得较好的效果。
新世纪高等学校推进素质教育的三个突出问题
新世纪 高等学校 素质教育 突出问题
2009/9/21
新世纪高等学校推进素质教育的三个突出问题：深化教育改革全面推进素质教育是新世纪高等教育的主要任务；当前高等学校推进素质教育面临的三个突出问题；新世纪高校全面推进素质教育要更高地举起邓小平理论的伟大旗帜。
论高校师生关系的和谐构建
师生关系 问题剖析 和谐目标 构建途
2009/9/14
在当前高等教育改革、发展的新形势下，构建和谐的师生关系是构建和谐校园、共建和谐社会的重要内容。而要建立和保持高校和谐的师生关系，就要透视目前高校师生关系方面存在的某些问题，剖析其原因，明确构建目标，积极探索有效的构建途径。
困难·责任·教师素养
高校 马克思主义理论课 教育
2012/11/1
本文从高校马克思主义理论课教育面临的困难出发，论述了当前高校马克思主义理论课教育在人才培养、理论建设和引领文化意识形态发展等方面应当承担的重要责任，以及为承担起责任高校马列课教师应当具备的理论素养、知识素养和道德素养。
和谐社会理念下农民工思想道德问题的研究
农民工 思想道德 和谐社会 研究
2009/9/4
农民工的思想道德素质影响自身就业与发展以及社会的和谐。对农民工思想道德方面的现状作了分析，并提出了提高农民工思想道德素质的若干建议。
“三生教育”与班主任工作的思考
三生教育 班主任 学生工作
2010/1/18
“三生教育”以受教育者认识生命、掌握生存技能、获得生活体验为目的，它不仅强调理论教育，还强调实践；它不仅重视教育结果，还需要重视教育过程。班主任是学校工作的执行者、班级工作的管理者，学生工作的服务者，所以，真正落实“三生教育”，需要班主任在日常工作中加以渗透，才能收到更好的效果。
品德心理包括对情境的解释、道德判断、道德抉择和道德行为四个过程。情绪在品德心理形成过程中究竟起什么作用，这是一个有争论的问题。情绪作用阶段论的看法是情绪参与品德心理的某个过程，主要是在道德判断或道德推理中起作用；情绪作用的整体观认为情绪参与品德心理的整个过程，在品德心理的四个过程中都发挥作用。作者在梳理这两类观点的基础上，审视了当代情绪研究的行为学和认知神经科学证据，并提出情绪作用的未来研究方向。
坚持党的教育方针 全面推进素质教育
教育方针 质教育 全面发展
2009/7/10
在科学地分析论证素质教育的必然性和科学内涵的基础上,深刻地论述了党的教育方针与素质教育之间的辩证关系,揭示了党的教育方针与素质教育的本质在于促进人的全面发展,提出了坚持党的教育方针和全面推进素质教育的方法和措施。
关于文化素质教育与通识教育的辩证思考
文化素质教育 通识教育 辩证思考
2009/7/2
本文在回顾我国高校开展文化素质教育十余年历程的基础上,分析了通识教育在文化素质教育中的地位和作用,提出在通识教育中贯彻文化素质教育理念,在文化素质教育的基础平台上实施通识教育,从而进一步充实和完善文化素质教育的内容和内涵,使其在中国大学教育中深深扎根。
洛克的《人类理解论》可以说就是以人的认识论为主题的,这几乎是洛克及其时代最需要解答的课题之一。对认识论来一个彻底评估,同时表明人的认识能力的有限性,最终意图是要进一步探讨整个人类的知识的起源与范围,这样为以后的政治哲学的道路扫清了障碍。
高校德育应增强生态文明教育
生态文明 高校德育 教育
2009/4/12
生态文明的兴起对教育变革提出了新的要求, 对大学生加强生态文明教育是新时期高校德育的必然选择。生态文明教育是高校
德育的重要内容, 高校必须加强人与自然协调共生的世界观教育、生态文明道德观教育、环境教育和大力开展生态文化建设活动, 切实
抓好大学生生态文明教育工作, 促进高校德育水平的提高。