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习近平总书记立足新时代历史方位，汲取党的理论创新经验，根据新的实践发展和理论创新要求，进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。
上海财经大学马克思主义学院在上海市教委建设“上海市马克思主义理论研究院”项目的支持下，于2018年申报设立“上海市马克思主义理论研究院（上海财经大学）”。
科学的世界观和方法论是我们研究问题、解决问题的“总钥匙”。毛泽东同志曾经把马克思主义世界观和方法论称为党内“共同语言”。当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在深入开展。
习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习时指出：“推进理论的体系化、学理化，是理论创新的内在要求和重要途径。”不断深化对党的理论创新的规律性认识，是开辟马克思主义中国化时代化新境界的基本要求。
马克思主义研究所成立于2016年11月，由原法学研究所和原政治学研究所合并组成，是甘肃省社会科学院的直属研究机构。研究所现在岗科研人员7人，正高级职称1人，副高级职称4人，中级职称2人，现任所长冯之东。
马克思主义基本原理之所以能够同中华优秀传统文化相结合，马克思主义行是前提性方面之一。五四时期，部分西方学说传入中国并与中国本土传统文化发生作用，以“大同”观念为代表，表达自身的革命精神和价值追求。广大知识分子面对接纳现代性与省思西方现代性的现实议题，受社会心理转变和推介核心价值观念的隐喻思维影响，纷纷试图采用“大同”观念解决当时的任务。但因择取非科学的思想学说，不具备有效解决这些问题的理论空间，不...
习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习时强调：“开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大任务，是当代中国共产党人的庄严历史责任。
价值观是人们在长期社会实践活动中形成的关于价值的根本观点、看法和态度，表现为人们的价值信仰、信念、理想，以及价值原则和价值规范。
人民观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论主张和重要组成部分。
马克思1847年撰写的论战性作品《哲学的贫困》，将批判的矛头指向了蒲鲁东一年前发表的《贫困的哲学》。《贫困的哲学》并非探讨哲学语境本身的不完善性，而是关于“贫困”的哲学。
费尔巴哈与马克思恩格斯的学术思想关系是马克思主义发展史中的一个重要论题，由此引发了“否定论”和“阶段说”等对费尔巴哈贡献的不同解读。但是，“否定论”贬低了费尔巴哈在马克思恩格斯思想发展中的地位，“阶段说”则高估了费尔巴哈在历史唯物主义形成过程中的作用。费尔巴哈在马克思恩格斯思想发展早期和历史唯物主义形成中发挥的是“中介”作用，换言之，青年黑格尔派是马克思恩格斯思想的出发点，费尔巴哈则是他们批判和超...
科学社会主义是马克思主义的重要组成部分，如果以《共产党宣言》的发表为标志，至今已经发展了170多年。170多年来，科学社会主义经历了从理论到实践、从一国实践到多国实践、从一种发展道路到多种发展道路的历史性飞跃。
中国共产党在团结带领人民进行革命、建设、改革的奋斗实践中，形成和积淀了丰富的红色资源，这些不仅是中国共产党将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的经验性表达，也是党在特定历史实践中掌握和运用历史规律、发扬历史主动精神的能动性体现。
习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。”