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四川大学电子信息学院组建于1998年，学院的变革和发展可追溯到1954年，是一个具有较长历史而又蓬勃发展的学科型实体学院。学院现有学科领域覆盖了信息与通信工程、电子科学与技术、光学工程、物理学、控制科学与工程等一级学科。学院的办学理念是“厚基础、宽专业、强应用、扬个性、重创新”，学院在创新人才培养方面的工作独具特色。学院在军工方面的研究项目数为全校最多。
天津理工大学机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术3个专业通过工程教育专业认证
天津理工大学 机械工程 电子信息工程 计算机科学与技术 专业 通过工程教育专业认证 人才培养模式改革
2018/6/11
据教育部高等教育教学评估中心和中国工程教育专业认证协会联合下发的《关于公布北京科技大学机械工程等293个专业认证结论的通知》（工认协〔2018〕10号），我校机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术3个专业通过工程教育专业认证，认证结论有效期均为6年。
宁夏师范学院物理与电子信息工程学院
宁夏师范学院物理与电子信息工程学院 物理学 电子科学与技术 教育技术学
2017/11/3
宁夏师范学院物理与电子信息工程学院始称物理科，于1982年在原固原师范专科学校着手筹建，设置物理教育专科专业1个，1983年秋季开始招收第一届学生专科学生。1983年底，物理科更名为物理系。1995年开设了电子技术专科专业，2001年开设了教育技术专科专业。专科办学到2008年最后一届专科学生毕业，历经26年，为固原地方经济、教育、社会的发展做出了一定的贡献，培养出来的学生绝大多数成为固原市企事业...
廊坊师范学院电子信息工程学院2008年以来厅局级及以上科研成果奖励。
陕西电子信息集团与西安交通大学云峰教授签约合作（图）
陕西电子信息集团 西安交通大学 云峰教授 签约合作
2011/9/14
8月29日上午，陕西电子信息集团与国家“千人计划”入选者、西安交大电信学院教授云峰正式签约，合作垂直结构大功率半导体照明芯片技术产业化项目。陕西省人民政府、西安交大、陕西电子信息集团、省工业和信息化厅、省国资委、省发改委、省教育厅、省科技厅、省财政厅、省商务厅、省工商局、西安高新区管委会等单位负责人共同见证了这一关键时刻。
中广网北京5月20日消息（本台记者徐建娟）日前，北京科技大学招生就业处处长韩经做客中国广播网教育频道谈2011年招生计划。韩经表示，今年北京科技大学新增了两个理工科专业，并对原有部分专业进行了调整。
依托学科优势构建电子信息类创新人才培养体系
学科 电子信息 创新人才 培养体系
2013/1/6
对致力于建设一流大学的研究型大学而言，必须自觉、主动承担起创新人才培养的历史重任。电子科技大学依托学科优势，通过专业建设与学科建设有机结合，形成体现电子信息特色的课程体系，形成校内外、课内外的教育合力等措施，构建起创新人才培养体系，使电子信息类创新人才不断涌现，人才培养质量不断提高。
独立学院电子信息类课程体系的改革与实践
独立学院 课程体系 电子信息类 教学改革
2013/1/6
人的现代化是一个紧跟时代发展的过程。大学生身心素质现代化必须适应网络技术的特点和要求，有效使用信息技术，提高信息素养；利用网络技术学会学习、学会处理虚拟社会的关系和现实社会关系的冲突；树立圆融意识，正确处理大学校园内的各种文化冲突；树立发展意识，与时俱进，使自己的现代化真正成为一个动态的、具有鲜明时代特性的过程。
近日，辽宁省普通高等学校2009年本科示范性专业评审结束，经过高校申报，专家组集中评审，省教育厅同意，共批准40个专业为2009年本科示范性专业，批准40个专业为2009年高职品牌专业。信息学院电子信息工程专业、管理学院会计学专业、公共事业管理专业获得批准。 
本科教学乃立校之本，电院历来重视本科教学工作，在如何培养高素质、创新型人才方面一直在进行积极的研究、探索。经过几年的积累，学院今年在本科人才培养研究方面收获颇丰，有3个项目获得2009年高等教育上海市级教学成果奖一等奖。
第三届全国职业院校电子信息类专业建设研讨会
第三届 全国职业院校电子信息类专业建设 研讨会
2008/4/15
※ 会议背景：
根据“教育部、财政部关于实施国家示范性职业院校建设计划，加快职业教育改革与发展的意见”（教高[2006]14号）的精神，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，3年来国内职业院校建设进入了高速发展的黄金时期。
在这日新月异的大变革时期，作为创立时间短、技术更新快的电子信息类专业面临了巨大机遇和挑战，如何适应这种发展形势？使相关...
福建电子信息教育中心
福建电子信息教育中心
2008/1/22
福建电子信息教育中心（福建省电子信息应用教育中心）直属于福建省信息产业厅，是经省编委编办审批、省机关事业单位登记管理局核准登记的财政全额拨款的事业单位，是省信息产业厅行业教育工作的支撑单位，负责全省行业教育培训工作的组织、规划、管理和协调。