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厚德健行,创新创业——基于工作室制的艺术设计人才培养模式（图）
艺术设计 工作室 创新 创业
2013/8/14
工作室制教育模式在组织形式、工作形式、考核和奖惩形式及创新环境营造上具有自身的特色,有利于培养学生的创新能力和创业就业能力,有效解决学生的职业能力和就业问题,是设计艺术教育的一种有效模式。
构建美术设计教学“收、引、放、练”创造性思维开发模式
美术设计 收、引、放、练 创造性 思维开发
2013/8/14
所谓创造性思维，就是从新的思维角度、程序和方法来处理各种情况、各种问题，从而产生新成果的思维活动。创造性思维活动具有五个方面的基本特征：（1）独创性：是具备超前的、新颖的、不同于任何一方的意识，并且能够衍化出符合人们接受的杰出创意的思维能力。（2）牵连性：是从一种现象想到与之相似或相关的方向发展的思维能力，主要表现在对事物不断深入的认识和发掘，具有横向、纵向的思维方法。（3）发散性：是一种利用思维...
创新型艺术设计人才培养模式的探索与实践
创新 复合 人才培养模式
2013/8/14
创新型艺术设计人才培养模式是适应新时代的要求，培养创新型艺术设计人才所制定的培养模式，与传统艺术设计人才培养模式有本质的区别，其区别是通过知识教育、能力培养、综合素质塑造，达到创新精神和创新能力的培养。创新型艺术设计人才培养模式的特色可以概括为：拓宽基础、重在复合；培养能力、注重创新；强调素质、全面育人。
中国能从瑞典创新模式中学到什么
中国 瑞典创新模式
2010/9/25
这是瑞典如何重塑纺织业的一个典型案例，虽然瑞典互动研究所所长克里斯蒂娜•冯多里恩在现场仅仅是用计算机做此演示，还是让嘉宾们啧啧称奇。她介绍，两个枕头靠垫的神奇之处在于和互联网联在一起，主要是把纺织业先进的成果和电子工程学最新的理念和行为科学方面的研究结合了起来。
室内设计基本思维模式探讨
室内设计 设计思维 模式
2010/1/7
室内设计思维创造过程，如何正确理清思路，把握设计过程中思维方向，行之有效建立合理的基本设计思维模式，加快设计进程，创造合理的室内设计空间，是室内设计师值得探讨的问题。本文试探讨室内设计基本思维模式。
欧洲设计院校教学模式对中国设计教育的启示
教学模式 欧洲设计院校
2009/9/21
以“大平台”基础上的学分制为前提，强调设计艺术专业学生的综合素质，体现设计艺术学的交叉学科属性。欧洲设计艺术院校都实行“学分制”，学分制“大平台”是建立在整个社会的基础上，不同高校之间学分互认，目的是从设计艺术学的交叉学科属性出发，培养学生的综合素质。
管窥民国时期艺术设计教育状况及教育模式的嬗变
民国时期 艺术设计教育 发展
2008/2/17
民国时期随着资本主义工业和商品经济发展对艺术设计教育提出了更高的要求，艺术设计教育模式也有早期对日本模式的学习发展为多国教育模式兼容并包的局面。民国时期的艺术设计教育出现了短暂繁荣，我们对这一时期的艺术设计发展进行简单梳理对我们目前进行的艺术设计教育的改革有一种现实的意义。
广东工业大学设计学院院长杨向东教授：
我每次来顺德职院设计系，都有一次感动，而且感动的程度一次比一次高。主要有这几个方面的感想：第一，作为一个才创立8年的设计系，由当年名不见经传的一个层次比较低的地方性院校。从零开始，能够办到今天这样的成绩，在国家、省里获得了这么多的奖项。还有一系列的硬的软的成果，我相信这不是容易做到的，这就足以令人感动。第二，为这些成果所付出的艰难的历程，也是我们值得感动的方...
教育部高职艺术设计教学指导委员会主任、同济大学设计研究中心主任林家阳教授：
职业技术高校校长一把手亲自参加艺术设计教育研讨会，我感觉到是对艺术设计专业教育实际行动的支持，我今天要讲的三个问题：1、树立务实的科学观、文化观、意识观；2、科学合理的课程是培养科学艺术设计人才的关键；3、如何打造顺德职业技术学院艺术设计专业成为全国一流品牌。www.dolcn.com
中国的高等教育和经济改革25年有...
香港理工大学设计学院林衍堂教授：
讨论设计教育上的问题，我们经常强调几个部分，我们对于我们企业的需求是怎么样看，我们有什么资源{教师的资源、学生的资源，在香港的设计学院很注重把进来的生源重新的分析，究竟哪些学生更适合进行设计，怎么样把进来的学生训练得更好更适合我们的设计课程。
教与学，学是更加重要，因为现在要求学生知道的东西太多了，知道不代表可以运用，如果可以使学生知道以后再运用那有助于学生的...
顺德职业技术学院设计系彭亮主任：
这次设计教育研讨会得到了香港、上海与广州地区高校艺术设计学院的院长、专家教授的大力支持，特别是教育部高职艺术设计教学指导委员会主任、同济大学艺术设计研究中心主任林家阳教授专门从上海飞来参加会议，这次会议同时也得到我们学院的各位领导的高度重视，我们学院的陈智院长亲自修改审定了我们这次会议的议程，这次会议主要是我们学院在一个特定的历史时期，就是在去年我们通过了教育部...
作为地处中国制造业重要基地——珠江三角洲中心城市的顺德职业技术学院成立于1998年，艺术设计系从1998年“家具设计与制造”专业首批招生开始，一直在不断地进行设计专业教学改革的探索与实践，得到了国内外艺术设计院校的专家教授的指导和帮助，在学院党委行政的领导下，经过近十年的历程，从最初的一个班一个专业发展到目前8个专业方向28个班900多学生的规模，在“政、校、企合作，产、学、研结合”与专业课程建设...
